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shared by Emilie Bouvrand on 11 Jun 12 - No Cached

shared by gruet isabelle on 10 Nov 10 - Cached

shared by Emilie Bouvrand on 06 Dec 10 - No Cached

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shared by tangi bertin bertin on 08 Feb 11 - No Cached

On apprend que dans 50 % des entreprises ayant participé à l'étude, le e-learning représente moins de 5 % dans les dispositifs de formation
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dans 30 % de l'échantillon total, il représente plus de 15 %
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Nous sommes donc loin de la généralisation du e-learning. En revanche, 93 % de ces entreprises estiment que le e-learning est appelé à se développer
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réduire les coûts de formation (63 %), permet de former plus vite (43 %), de former plus de gens et de réduire la durée des formations (40 % pour les deux).
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Parmi les freins au e-learning, sont cités l'organisation du temps des formés (43 %), les difficultés techniques (40 %), le manque de motivation et la solitude de l'apprenant (30 %).
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Le "blended learning" ou dispositif hybride de formation associant présence et distance
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Le tutorat est aussi largement utilisé, et depuis plus longtemps que le "blended learning" en tant que tel. Il répond au besoin massif des apprenants (89 %) d'être guidés et accompagnés tout au long de leur parcours de formation
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Tuteurs internes (58 %) et externes (63 %) se partagent les tâches
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la formation en entreprise a un fort potentiel d'hybridation, et doit impérativement conserver une dimension humaine
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La formation professionnelle continue sera hybride et sociale, semble t-il, et personne ne s'en plaindra.
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