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Définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier

"La notion de compétence revient à la mode. Comme tout concept son utilité dépendra de ce que l'on en fera.Si cela permet de considérer l'élève d'une façon plus globale (les compétences ne sont pas seulement des savoirs mais aussi des savoir faire et des attitudes appropriées déclare le H.C.E.) , cela sera une avancée vers une approche plus efficace des processus d'apprentissage. Mais si ce concept se résoud en un découpage à l'infini de soi-disant compétences de plus en plus fines (comme cela s'est fait vers les années 70 pour l'apprentissage par objectifs avec des référentiels étendus (voir: Taxinomie), alors on ne sortira pas de notre désir de réassurance par une maîtise absolue et illusoire de l'acte d'apprentissage"

Les compétences pour les nul, signé Marcel Le Brun...

Un LMS version beta orienté compétences. Me semble bien intéressant et voici l'article qui va avec http://www.leblogdeskolanet.com/article-zakorito-un-lms-oriente-certification-82329272.html Va falloir se bouger MoOdLe!

Rencontre en 2 parties. Daniel Peraya est une figure emblématique dans le monde francophone de la formation à distance

en bonus : compétence moustache :)

Evaluer les élèves par compétences. Web application de notations.

Comment envisager une réforme des enseignements à l'échelle d'un établissement ? Comment assurer l'adéquation entre les enseignements que suivent les élèves et les compétences attendues sur le marché du travail ? Quelle démarche suivre pour mettre en œuvre un tel projet ? Telles sont quelques-unes des questions auxquelles une approche programme permet de répondre. Voici un aperçu de l'exposé que Sylvie Pires Da Rocha (du CAPE) a proposé à l'occasion de la réunion des correspondants TICE de la Conférence Régionale des Grandes Écoles des Pays de la Loire, le mardi 1er juin à l'ESEO (Angers).

Très très intéressant.

Podcast sur les compétences du tuteur à distance

"Le Centre d'évaluation, de documentation et d'innovation pédagogique (CEDIP) publie sur son site Web des fiches techniques touchant au management des compétences et à l'ingénierie de la formation."

Il s'agit des supports des formations organisées chez les opérateurs de formation. Cependant, les modules de formation sont librement accessibles en complément aux formations ou pour entretenir ses compétences.

Produire un cours en formation à distance implique la mise en place et le respect d'un processus rigoureux qui fait appel à une équipe de spécialistes aux compétences multiples.

Identifier les savoirs à faire apprendre et les organiser n'est pas chose facile. L'utilisation de la méthode des cartes d'idées et l'exploitation des logiciels qui sont offerts sur le marché sont des outils indispensables pour l'enseignant. Comment ne pas trop en mettre? Comment être certain que la matière enseignée est pertinente à la compétence à faire développée? Où est mon rôle dans l'explicitation des savoirs à faire apprendre?

"Ce guide d'évaluation des préférences d'apprentissage a été réalisé par le Cri- Greta du Velay dans le cadre de travaux de réflexions sur la compétence clé "apprendre à apprendre"."