a un modelo abierto, participativo, colaborativo, centrado en el alumno/a y en el que el docente adquiere un nuevo rol
la decisión de cambiar proceda en la mayor parte de las ocasiones de instancias superiores
sea percibido por ese profesorado como otra injerencia más en su trabajo
si los docentes no desarrollan un pensamiento crítico sobre sus propias acciones educativas, incluso sobre las más triviales, difícilmente podrán transmitirlo a los alumnos.
Afortunadamente, los cambios metodológicos llegan a las aulas, lenta pero inexorablemente. Siempre he sido de la opinión de que la verdadera reforma que necesita la educación, o al menos, uno de sus elementos fundamentales, debe ser de tipo metodológico. Cambiar el tipo de enseñanza que, mayoritariamente, predomina en las aulas: de la clase magistral expositiva,...
Afortunadamente, los cambios metodológicos llegan a las aulas, lenta pero inexorablemente. Siempre he sido de la opinión de que la verdadera reforma que necesita la educación, o al menos, uno de sus elementos fundamentales, debe ser de tipo metodológico. Cambiar el tipo de enseñanza que, mayoritariamente, predomina en las aulas: de la clase magistral expositiva,...
"Nos comunicamos, trabajamos, informamos, compramos, resolvemos trámites burocráticos, consultamos la previsión meteorológica o simplemente conspiramos... online" (JOAN NOGUÉ y ABEL ALBERT) Los profesores creativos pueden constituir más del 50% del colectivo, pero los que imparten clases con creatividad no llegan ni al 10%" Casi nadie quiere salir de su zona de confort.
Ed tech blogger and speaker Leigh Zeitz presents a personalized research project that allows students to address all six of the ISTE Standards for Students while they learn how to use online collaborative tools.
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El mundo por maleta: Ejemplo práctico de abp para Ciencias Sociales, se trata de una experiencia para 1º ESO basada en la diversidad de husos horarios. Bien planteada y sencilla de poner en práctica.
Es el lema de la campaña publicitaria que escogieron unos alumnos míos para presentarse a las primeras elecciones democráticas de la ONU. Como es lógico todo e…
La UNEZ en 2006 elaboró un documento en el que plantea entre otras ideas que el aprendizaje cooperativo es una técnica psicosocial de aprendizaje que está basado en la enorme importancia que en cualquier ámbito educativo tiene la interacción social.
Este proyecto parte del himno que se escucha antes de los partidos de la Liga de Campeones de fútbol. Los alumnos, a partir de él, descubrirán quien es su autor, investigarán sobre él, recogiendo la información en una wiki y una línea del tiempo, y sobre las agrupaciones musicales (orquesta y coro) que lo interpretan, realizando sendas presentaciones para cada agrupación.
Con este proyecto se pretende trabajar el área de Estadística de la materia de Matemáticas. Las competencias básicas se tratan en su mayoría: social y ciudadana (toma de decisiones y trabajo en grupo), aprender a aprender (la profesora como guía del aprendizaje, con un papel menos transmisivo), matemática, lingüística (diario de aprendizaje), interacción con el mundo físico, competencia digital (geogebra y hoja de cálculo) y por supuesto autonomía e iniciativa personal.
Con este proyecto se pretende trabajar el área de Estadística de la materia de Matemáticas. Las competencias básicas se tratan en su mayoría: social y ciudadana (toma de decisiones y trabajo en grupo), aprender a aprender (la profesora como guía del aprendizaje, con un papel menos transmisivo), matemática, lingüística (diario de aprendizaje), interacción con el mundo físico, competencia digital (geogebra y hoja de cálculo) y por supuesto autonomía e iniciativa personal.
Este es un proyecto espectacular que profundiza en el fenómeno del exilio desde el punto de vista literario e histórico. Muy interesante para los que somos de Ciencias Sociales.
Proyecto realizado por Jose Luis Redondo Prieto y publicado en Proyéctate.
Interesante planteamiento para trabajar contenidos de Ciencias sociales de una forma práctica y lúdica