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PDF sobre ABP, que incluye una interesante puesta en práctica en una escuela cooperativa de Esparraguera. Además, hace muy buenas reflexiones sobre su puesta en práctica.

Web del Buck Institute for Education (BIE) que se dedica a mejorar la enseñanza y el aprendizaje creando y difundiendo productos, prácticas y conocimiento para que el aprendizaje basado en poryectos sea efectivo. Diversos vídeos sobre ejemplos de AbP (en inglés).

Muy buenas prácticas, de Sisco Marco

Aprendizaje basado en juegos: nuevas prácticas, nuevas aulas ¿Por qué deberíamos aplicar los juegos al aprendizaje? ¿Cómo deberíamos hacerlo? ¿Qué juegos se adaptan a mis necesidades? Con este nuevo número de eLearning Papers esperamos contribuir a responder a preguntas como estas.

Es un documento en PDF en el que se explica con detalle en que consiste una webquest. Se trara de una metodología de aprendizaje cooperativo basada en el acceso, manejo y uso de la información de la red. Resulta útil para aquellos que no estamos muy duchos en las nuevas tecnologías, pero que poco a poco queremos conocerlas para incorporarlas a nuestra práctica docene.

Con este trabajo se pretende realizar una aproximación conceptual sobre cuál es el papel innovador de las TIC, además de proporcionar unas pautas acerca de cómo innovar. Se analizaran las características que debe tener una buena práctica de integración a partir de los estudios realizados sobre el impacto de las políticas educativas en la innovación escolar, fundamentándose la necesidad de promover la integración de las TIC en el marco de procesos de investigación- acción en la escuela. A partir del análisis descrito, se presentara un proyecto para desarrollar buenas prácticas con las TIC en la escuela, describiendo las etapas, las acciones y los mecanismos de revisión y mejora. Finalmente, se expondrán las conclusiones, analizando los objetivos formulados, destacando los logros y las limitaciones así como las nuevas vías para continuar investigando.

Desarrollar en nuestros alumnos la capacidad de hacerse preguntas no es fácil y requiere de mucha práctica, por lo que debemos llevar al aula con más frecuencia actividades destinadas a este fin. Las rutinas de pensamiento son un valioso instrumento para ello y pueden ser utilizadas en una gran variedad de contextos lo que facilita su integración curricular.

El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).

El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).

Red de apoyo bastante interesante

Comunidades de aprendizaje. Prácticas en diferentes comunidades.

Los propios maestros formándose en técnicas de trabajo cooperativo

Los propios maestros formándose en técnicas de trabajo cooperativo

En Eduteca nos cuentan sobre el Aprendizaje basado en Proyectos Utilizar proyectos como parte del currículo no es un concepto nuevo y los docentes los incorporan con frecuencia a sus planes de clase. Pero la enseñanza basada en proyectos es diferente: Es una estrategia educativa integral (holísitca), en lugar de ser un complemento.

Ejemplos para empezar a hacer proyectos

Ejemplos para empezar a hacer proyectos

Jornadas estatales en 2012 para presentar experiencias de Aprendizaje basado en Proyectos. Talleres, experiencias, redes, puesta en práctica de experiencias que pueden servirnos a quienes comenzamos a empatizar con esta linea de trabajo.

Algunas ideas prácticas para ayudar a realizar un buen trabajo cooperativo.

Algunas ideas prácticas para ayudar a realizar un buen trabajo cooperativo.

El Aprendizaje Cooperativo como método y como contenido

Aunque se basa en las experiencias que ha tenido el programa Redes, dirigido por Eduardo Punset, no hay más que colocar el término "Educación" en el buscador, para encontrar numerosos vídeos y artículos que provocan inspiración y refuerzan la idea del educador como un persistente y responsable investigador e innovador de sus propias prácticas

Blog con varias experiencias en ABP finalizadas y en curso. Muy originales e interesantes. Aunque se menciona la Educación Física como disciplina de la que se parte, acaban integrándose otras materias, convirtiéndose, en la práctica, en trabajos interdisciplinares

El aprendizaje basado en problemas puede ser una práctica cada día más común en las aulas . Por sus premisas, como el papel protagonista del alumno en su aprendizaje y el trabajo colaborativo en grupo, puede ser una buena alternativa a la enseñanza tradicional para desarrollar competencias relacionadas con la autonomía del individuo y su lugar en la sociedad.

Resume un poco lo que explica el curso ABP del INTEF

Documento en pdf con los resultados del CURSO: EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y EL APRENDIZAJE EN ACCIÓN ESCUELA VIRTUAL DE INVIERNO 2012 ESPIRAL

Proyectos con TIC, es decir, con tareas integradas para la adquisición de las competencias como bien dice nuestro compañero Fernando Trujillo, es lo que están pidiendo a gritos nuestros alumnos. Me parece fundamental dar a conocer proyectos ya finalizados o que están iniciándose que pueden servir de modelo para diseñar y poner en práctica nuestros propios proyectos.

Proyectos ya finalizados o que están iniciándose que pueden servir de modelo para diseñar y poner en práctica nuestros propios proyectos.

En esta página podemos ver un centro que pone en práctica e trabajo por proyectos.