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Introducción al libro "diez nuevas competencias para enseñar", en las que se incluyen aspectos trabajados en el curso de ABP - 1. Organizary animar situaciones de aprendizaje; 2. Gestionar la progresión de los aprendizajes; 3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación; 4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo; 5.Trabajar en equipo; 6. Participar en la gestión de la escuela; 7. Informar e implicar a los padres; 8. Utilizar las nuevas tecnologías; 9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión; y 10. Organizar la propia formación continua.

Para trabajar de forma profesional en un proyecto, muchas veces necesitamos algo más que una lista de tareas, y es el momento de buscar una solución en software, tanto si es un trabajo que vamos a llevar a cabo solos como si hay otras personas en el equipo.

Proyecto Documental Integrado del equipo de biblioteca del CPI do Rosal sobre los bosques.

La sesión de evaluación implica una gran responsabilidad para todos los docentes. Es un momento en se reúne todo el equipo docente de un curso, además de u

Para terminar de comprender y llevar a la práctica este tipo de aprendizaje, junto con los proyectos

Presentación sobre Aprendizaje cooperativo - ¿Qué es el aprendizaje cooperativo? - Estructura y práctica en el aula - Valores educativos 8Aprenbdizaje competitivo VS. Cooperativo) - Componentes esenciales - Tipos de aprendizaje cooperativo - Introducción del Aprendizaje cooperativo ¿Cómo podemos ponerlo en práctica? - UD y aprendizaje cooperativo - Plan de equipo - Reflexión soibre el grupo - Ficha de observación de roles

Dinámicas y Técnicas De Aprendizaje Cooperativo: Organización de un grupo cooperativo Dinámicas y técnicas para el aula cooperativa (TAI, Grupo de Investigación, Proyecto de equipo: planificación y valoración,..) Implementacdión dekl aprendizaje cooperativo

Portal del Equipo de Programas de Apoyo Educativo de Navarra. Aúna el espíritu base del AbP con el nuevo enfoque de las competencias básicas

Me gusta que se invierta en esto a ver si vamos reduciendo el fracaso, la falta de motivación y poniendo más hincapié en los valores

Considero que existen muchas formas de enseñanza y que trabajando en equipo y compartiendo ideas, enlaces, recursos todos aprendemos un poco de todos y quizás podamos avanzar hacia esa calidad de la educación tan mencionada. El colectivo de profesores trabaja cada día con entusiasmo y motivación y seguro que ese esfuerzo se verá recompensado algún día.

Artículo en el que se describe un modelo para trabajar con Aprendizaje por Proyectos Globales (ApPG). Incluye, tanto las ventajas y desventajas de esta metodología, como las habilidades y actitudes que desarrolla en los estudiantes.

Artículo en el que se describe un modelo para trabajar con Aprendizaje por Proyectos Globales (ApPG). Incluye, tanto las ventajas y desventajas de esta metodología, como las habilidades y actitudes que desarrolla en los estudiantes. En el ApPG se trabaja con equipos conformados por estudiantes que tienen diferentes bagajes, idiomas y culturas que trabajan juntos para realizar proyectos auténticos, solucionar problemas y construir relaciones entre socios globales

Estructura del ABP en presentación para mostrar la estructura básica de la misma.

ejemplo de autoevaluación. En vimeo hay más ejemplos de cómo trabajan en este centro.

Una herramienta extraordinaria para hacer, entre otras cosas, análisis DAFO de modo colaborativo. Se puede trabajar simultáneamente en el análisis mediante Hangouts de Google.

Pizarra digital con notas que puedes utilizar en cualquier momento: "Con un diseño colorido y simple administra tus listas de pendientes, proyectos y planes. Arrastra y suelta tus notas y trabaja en conjunto en tiempo real con tu equipo."

Artículo sobre coevaluación y heteroevaluación. En general el blog es muy interesante.

La Coevaluación Es la evaluación realizada entre pares, de una actividad o trabajo realizado. Este tipo de evaluación puede darse en diversas circunstancias: Durante la puesta en marcha de una serie de actividades o al finalizar una unidad didáctica, alumnos y profesores pueden evaluar ciertos aspectos que resulten interesantes destacar.Al finalizar un trabajo en equipo, cada integrante valora lo que le ha parecido más interesante de los otros.

Presentación interesante para ver a la hora de dividir a nuestros alumnos en grupos de trabajo

En esta página del ministerios os podeis descargar un documento para aprender qué son las estructuras cooperativas de kagan. Necesario para realizar los equipos de abp