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Home/ Équipe TIC en pédagogie CSMB/ Group items tagged innovation

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Marijo Emond

Socio-constructivisme, base théorique des pédagogies actives et collaborative... - 0 views

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    tableau comparatif : Piaget et Vygotsky ( et autre...) sur un site: webzine du social learning et de l'innovation pédagogique.
Marijo Emond

How To Properly Integrate Education Technology | Edudemic - 0 views

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    Courbe de la théorie de l'innovation de Rogers Conseils pour les projets pilotes
Marijo Emond

SAP veut embaucher des autistes pour stimuler l'innovation - techno | LesAffaires.com#.... - 0 views

  • «c’est seulement en employant des gens qui pensent différemment et suscitent l’innovation que SAP sera prêt à faire face aux défis du 21ème siècle», rapporte le quotidien français Les Échos
  • Les Échos.
  • Cela a « augmenté la productivité de l’équipe et sa cohésion dans des domaines clés »,
Nathalie Frigon

Conférence : L'innovation et le numérique > Produits | Thot Cursus - 1 views

  • La révolution numérique en cours aura selon Michel Serres des effets au moins aussi considérables qu’en leur temps l’invention de l’écriture puis celle de l’imprimerie. Les notions de temps et d’espace en sont totalement transformées.
Nathalie Frigon

21st Century Learning Design - 0 views

  • Analyze and 'code' learning activities to see how deeply they integrate 21st century skills Collaborate in designing new learning activities that provide deeper 21st century skills development Examine the impact of these learning activities on students' work Use ICT as part of the process
  • 21st Century Learning Design is based on the way ITL Research studies and measures innovative teaching practices. 21st Century Learning Design asks teachers and school leaders to
  • Teachers review the 21CLD rubrics that define each 21st century skill (e.g. 'problem solving'); Then they analyze and code an existing learning activity (lesson) according to one rubric (for example, does a science project on cell structure score a 2 or a 4 on the "problem solving" rubric?); They review student work done as a response to the lesson and code it; Then they refine the lesson to have a higher score on the problem solving rubric – providing students with more in-depth opportunities to develop this skill. They follow this same process across many different rubrics, lessons and student work products.
Nathalie Frigon

Appreciative Inquiry and World Cafe - A Spiral of Improvisation and Creativity - 21st C... - 0 views

  • Discover
  • Discover
  • Discover
  • ...12 more annotations...
  • journey
  • Discover
  • Dream
  • Dream
  • groups create different representations of their dream. These representations can be a graphic, skit, newspaper story, anything metaphoric and right-brained. For a group that would like to/needs to be really way out of the box, people could rotate café style and build on each others’ creations. Talk about not knowing where something will lead!
  • facilitation packet for Your World is Calling
  • have the original table members return to their home table after a couple of rounds to firm up plans for changes, but mixing things up along the way might lead to quantum leaps in creativity.
  • social, cultural, and technical
  • Destination
  • Design
  • Design
  • Design
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    Appreciative Inquiry world café
Marijo Emond

Réalisation de tutoriels vidéo en physique-chimie à l'aide de smartphones - E... - 1 views

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    Utilisation du téléphone intelligent pour filmer ses expériences de chimie physique
Marijo Emond

SMS et réseaux sociaux améliorent l'écriture des étudiants | L'Atelier: Disru... - 0 views

    • Marijo Emond
       
      Est-ce que ces difficultés sont seulement dues à l'utilisation des TIC?
  • consensus pour dire que les technologies digitales permettent aux étudiants de partager leur travail avec une audience plus large et plus variée
  • ces outils encouragent une plus grande collaboration entre les étudiants
  • ...6 more annotations...
  • stimulent leur créativité et expression personnelle
  • facteur d’investissement pour les élèves
  • conséquences indésirables
  • Les revers des TIC se percevraient à travers la faible compétence des élèves dans certains domaines : ils sont jugés passables ou médiocres à 69% pour résumer des textes longs ou complexes, à 49% pour construire un argument solide et à 44% pour utiliser un style approprié à leur audience.
  • les professeurs restent très attachés à l’écriture manuelle. Neuf sur dix la jugent être une part essentielle du processus d’apprentissage et incitent à l’utiliser. D’une part elle est requise pour la majorité des examens, d’autre part l’exiger dissuade les étudiants de copier-coller.
  • la compréhension des concepts de citation et plagiat est un enjeu de taille
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    les TIC sont perçus comme bénéfiques aux étudiants.
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