"Mieux préparer leurs élèves à affronter les défis de l'écriture d'aujourd'hui. La dimension numérique de l'écriture doit, selon eux, faire partie de la formation des enfants, car elle modifie de manière importante les pratiques de l'écrit."
Vidéo (50:07min) qui explique ce qui se passe dans le cerveau lors de l'apprentissage, les principales différences entre le cerveau d'un enfant et celui d'un adulte, et les conséquences pour la formation des adultes.
Julie Myre-Bisaillon pense que moins d’élèves seraient « échappés » si tous les profs possédaient un baccalauréat en adaptation scolaire
Environ 12 % des élèves ont des difficultés, soit des troubles (comme la dyslexie, la dysphasie, TED, etc.) ou un retard scolaire.
Statistiques
1,3 million de Québécois de 16 ans et plus éprouvent de graves difficultés à lire et écrire.
36 % des jeunes de 16 à 25 ans sont analphabètes.
Le taux de décrochage au Québec oscille entre 20 et 30 % depuis 20 ans.
Elle plaide aussi pour plus de souplesse et de diversité dans les pratiques selon l’esprit de la réforme. Sortir des sentiers battus pour « accrocher » l’intérêt d’un enfant.