You are here: Diigo Home > Groups > 探索diigo在教学中的应用 > Forum > 呵呵，找到知音了
你好！
我正在探讨Diigo在《教育技术学》公共课教学中的应用，不知你是否做过相关的研究，希望与你多多交流。现在用这软件的人还不是很多，真是知音难觅哈。
你的加入，给我带来了一份惊喜，也是一种鼓励。就我目前掌握的情况，diigo在教学上的应用研究不多，我也是刚开始！希望以后我们能多分享一些经验，要知道我们现在所作的事情都是原创性的，坚持吧！！
上个学期我就开始关注这个软件了，并将该软件拿到课堂上进行试验。我是在计算机房上实验课，给学生介绍这个软件。在上课之前我是很有信心的，但到课堂以后就发现了很多问题。
1、软件是英文版的。学生一下子就有抵触的情绪（有少部分学生是学俄语的）。
2、该课是公共选修课，学生不太重视，老师平时上课管得也不是很严。
3、有部分学生反映自己没有计算机。
4、学生的学习观念和学习习惯没有改变，不习惯在计算机网络上学习，觉得不够正规，不系统。
5、学生信息技术水平仍有待提高，平时上网就是发邮件，看新闻，搜索，娱乐等，对常用软件操作学习很慢。
6、即使有些学生乐意使用这个软件，也就停留在“接受”层面上，没有坚持使用，用心“感受”，致使觉得这软件没啥用处。
当然也可能我的教学设计可能也存在一定的问题，在教学的过程中设备也出现了一些故障，耽误了一些时间。总之，通过这次实验，发现了不少的问题。如果您有什么好的建议，请您不吝赐教。呵呵
我有一个小建议，教学生怎么用，不如教学生怎么“玩"：
1. 为学生提供几个具体的课题：环境保护，奥运会，时事政治，科教娱乐等等，以这些具体的课题要求学生收集相关资料
2. 2～3个学生一组，为同一个课题收集相关资料，包括文字，图片，甚至还有视频
3. 每个小组成员可以有多种合作方式，既可以share到同一一个group中，也可以放入一个bookmark list中，diigo提供了一个My list webslides show的功能，可以录制背景音乐，将收藏的网页一页一页的想幻灯片一样的展示。
4. 收集好资料后，就可以安排学生以团队的名义，边演示边做讲解
以具体课题来让学生有明确的目的，在收集资料，展示成果的同时，既可以通过网络了搜索查找更多的信息，也可以感受diigo为大家设计的贴心feature
附带我自己所作的bookmar list:
1.http://www.diigo.com/list/vincent/funny-stuff
2.http://www.diigo.com/list/vincent/cancer
通过如下的link,将收集到的资料进行（幻灯片式的）展示：
1.http://slides.diigo.com/list/vincent/funny-stuff
2.http://slides.diigo.com/list/vincent/cancer
感谢vincet tsao的指点，建议提得很好的。
前两天刚从来的Diigo V3很不适应的，主要是tag，感觉没有以前使用的方便。
很想很快的调整过来，但很多资料都是英文的，看得头疼（英文确实很重要）。
vincet tsao的建议很好，充满了小组，主题，协作的教学思想。diigo的sticky note功能也是很有价值的，学生在sticky note上的交流是思想碰撞，这个功能对锻炼学生的批判性思维能力很有帮助，老师也可以利用这个功能进行教学评价。Gxhuangning Ning老师是东北的吗 我是东北师范大学的。
gxhuangning ning
Vincent Tsao
Feng TAO