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L'Initiative des Nations Unies pour l'éducation des filles (UNGEI) a 10 ans. Lancée en 2000 à Dakar, au Sénégal, par le Secrétaire général de l'époque M. Kofi Annan, l'UNGEI encourage l'éducation des filles et œuvre en faveur de l'égalité des sexes dans l'éducation sous l'égide d'un réseau de partenaires agissant aux niveaux mondial, régional, national et infranational. Malgré les nombreux défis et les multiples contraintes auxquels elle a dû faire face, l'UNGEI a remporté de grands succès au cours de cette décennie.

A la demande de la DGCD, le groupe de travail sur les indicateurs de la Commission Femmes et Développement a travaillé à l'élaboration d'une méthodologie dynamique pour la formulation d'indicateurs d'empowerment spécifiques, dans le cadre de programmes de développement. Le guide méthodologique proposé ici est davantage qu'un outil ou une check list supplémentaire d'indicateurs dont certains pourront bien être récoltés sur place ou dans la documentation il a été opté ici pour une méthodologie à la fois systématique, et qui permette de construire avec les populations et/ou les groupes locaux concernés, des indicateurs qui leur soient appropriés.

Ce rapport examine la discrimination et la marginalisation auxquelles se heurtent les femmes tout au long de leur vie et définit les mesures à prendre pour éliminer la discrimination et favoriser l'autonomisation des femmes et des filles. Il analyse d'abord la situation actuelle des femmes et explique ensuite en quoi l'égalité des sexes favorisera la réalisation de tous les Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) et comment les investissements réalisés en faveur des droits des femmes seront à terme doublement rentables, en faisant progresser les droits des femmes aussi bien que ceux des enfants.

"Ce projet a pour but de mettre en évidence l'ampleur des disparités de genre dans le secteur des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) dans six pays témoins de l'Afrique de l'Ouest francophone. Cette recherche exploratoire, d'une durée de dix-huit mois, a permis de produire des outils de plaidoyer et d'appui à la décision politique, afin de réduire les disparités de genre dans ce secteur stratégique en termes de développement. Un réseau sous-régional francophone de recherche sur les dimensions de genre de la fracture numérique a été mis sur place pour identifierla méthodologie permettant de repérer un ensemble limité mais significatif d'indicateurs et données quantitatives et qualitatives pour illustrant la fracture numérique de genre dans la zone concernée, d'en mesurer ou qualifier la valeur actuelle à partir de recherches de terrain, pour en proposer une analyse de synthèse publiée et diffusée dans la région et auprès de la communauté mondiale"

"Un manuel d'éducation au développement pour enseignant-es et intervenant-es. Donne des informations et des outils pour faciliter la compréhension de l'approche genre et développement."

"Le manuel intitulé Genre et développement est le fruit de l'expérience acquise par le CEDPA dans le cadre de programmes de formation axés sur la notion de genre. Il a été utilisé, à titre d'essai, par des organisations avec lesquelles le CEDPA collabore dans les Caraïbes, en Egypte, en Inde, au Japon, au Mexique, au Népal, au Niger, au Pérou, en Roumanie, en Afrique du sud, au Viêt-nam et ailleurs. Il a été élaboré à l'intention de formateurs, de directeurs de programme et d'agents de développement appartenant aux secteurs privé et public. Il a pour objet d'améliorer les connaissances, les attitudes et les compétences afin de déboucher sur des institutions, des politiques et des programmes qui tiennent compte des paramètres de genre.
Le manuel a été élaboré après que les participants à deux programmes du CEDPA portant sur le rôle des femmes dans la gestion et sur le renforcement des institutions aient demandé un plan d'étude qui les aident à résoudre les problèmes de genre. Il présente donc un programme détaillé et exhaustif conçu pour contribuer à la réalisation de l'équité entre les sexes dans les projets et les organisations de développement et dans les sociétés tout entières."

"Cette trousse se divise en quatre grandes parties :
* 1° une introduction au concept de genre et à son utilité dans le travail de développement, incluant quelques statistiques illustrant les disparités entre les sexes et entre pays ;
* 2° un aperçu historique concernant l'évolution des approches du développement et les différentes approches concernant les femmes, ainsi qu'une analyse concernant les limites du développement ;
* 3° une présentation des outils conceptuels de l'analyse GED, ainsi qu'un glossaire contenant les définitions des termes utilisés ;
* 4° la formation comme telle, incluant des exercices regroupés selon trois niveaux : a) concernant la familiarisation avec les concepts GED, b) concernant l'application des concepts GED aux projets/programmes, c) concernant l'intégration de l'approche GED dans les OCI. Cette partie inclut aussi trois textes concernant des exemples de stratégies d'intégration réussie de l'approche GED dans les institutions ;
* Finalement, une bibliographie sélective contenant des références utiles, notamment des sites webs sur GED, ainsi que des titres de films et vidéos pouvant servir comme outil de formation et d'introduction aux concepts de GED.
Cette trousse se veut un outil ouvert, permettant l'intégration de nouveaux exercices par les formatrices/teurs, selon leurs besoins et leur expérience. Cette trousse est donc ce qu'on peut appeler un « work in progress », appelé à être enrichi avec le temps, selon les documents que les utilisatrices/teurs y intègreront."

"Ce manuel traite, du point de vue des femmes, des enjeux liés à l'entréedes pays africains dans la société de l'information. Il présente, à l'intention desdécideurs et acteurs publics, civils et privés, un plaidoyer sur la prise en compte dugenre dans les politiques de TIC pour une société africaine de l'information juste,plurielle et inclusive."

"De l'état passif, longtemps imposé voire toléré, les femmes congolaises sont entrées dans l'ère de la prise de parole. Elles sont devenues actives dans des domaines où on les acceptait le moins et qui leur étaient interdits. Ce livre tente d'analyser les domaines dans lesquels leur visibilité est effective ; une visibilité spontanée et/ou préparée, sans laquelle elles seraient encore réduites à l'idéal de la maternité, de la beauté du corps, de la soumission voire d'effacement public."

"La région de l'Androy, dans le sud de Madagascar, souffre d'un manque chronique de pluie. Ce déficit constitue la principale contrainte au développement agricole, économique et social de la région qui est l'une des plus pauvres du pays.
La relation entre les normes culturelles, l'eau, et la subordination des femmes, est fondamentale dans la société Antandroy. Les femmes sont les premières concernées par la question de l'eau, mais elles n'ont pas accès aux discussions et débats en ce qui concerne l'amélioration de sa disponibilité ou de son utilisation.
Le projet a donc développé un programme " action recherche genre " qui implique les femmes dès le début de la réalisation des systèmes de collecte et de stockage d'eau dans un souci de pérenniser les infrastructures. En même temps, les interventions visent à améliorer les droits et le statut des femmes à travers le renforcement de leurs capacités sociales, politiques et organisationnelles. Ce film de 35 mn retrace la démarche mise en oeuvre par le projet."

"Ce rapport documente les observations et recommandations issues de l'évaluation de la Phase II du Programme BSG « Renforcer la gouvernance économique : le budget de l'État sous le regard de l'approche genre », financé par le Gouvernement belge. Les observations issues de cette évaluation servent également de principale étude de cas pour une évaluation plus large de l'approche de la programmation BSG adoptée par l'UNIFEM."

"Cette édition du Guide des ressources partage les ressources en 13 sous-secteurs de l'eau pour faciliter l'accès aux usages spécifiques de l'eau. Les introductions aux secteurs décrivent les débats actuels et les questions de genre. Les références, les ressources (y compris les manuels et les guides), les études de cas et les sites webs sont groupés par sous-secteur. Les auteurs de 'Alliance Genre et Eau qui ont élaboré ce document ont essayé, tout au long de leur travail, de garder en tête la lecture facile et la catégorisation claire. Toutefois, les lecteurs sont appelés à passer en revue la totalité du Guide lorsqu'ils sont en train de chercher de documents utiles et intéressants.

Avec ce Guide des ressources, le PNUD, GWA, IRC, Cap-Net et GWP visent à aider les professionnels de l'eau, les politiciens, les spécialistes du genre et autres parties concernées dans leurs efforts pour fournir un meilleur accès à l'eau au profit des femmes, enfants et hommes pauvres à travers le monde."

"Suite au colloque "Genre et formation : quels enjeux pour la formation ?" Le Monde selon les femmes - CIEF genre, le réseau Genre en Action, Adéquations et Aster-International ont travaillé sur l'élaboration d'un référentiel pour la formation de formatrices et formateurs en genre et développement. L'objectif de ce référentiel est de guider la pratique des formations dans ce domaine et il est principalement issu de l'expertise et des travaux d'acteurs francophones du genre. Cette première version se veut évolutive et ouverte aux enrichissements ultérieurs apportés par les réflexions et les pratiques des acteurs et actrices concernées - dont les vôtres !"

"Le guide de l'UNESCO « Comment promouvoir l'égalité entre les sexes par les manuels scolaires : guide méthodologique à l'attention des acteurs et actrices de la chaîne du manuel scolaire » révèle, à travers une méthodologie d'analyse novatrice, la construction des inégalités entre les sexes dans les manuels scolaires et donne à chaque acteur et actrice de l'environnement du manuel des outils pour réviser les manuels ou pour utiliser ceux qui existent avec un regard critique."

"Ce colloque, intitulé Genre et gouvernance : l'égalité femmes-hommes dans la décentralisation administrative, la participation politique et l'éducation citoyenne, se veut une manifestation multi-acteur-trices permettant une réflexion scientifique sur une problématique d'actualité. Il fait suite à la table ronde « Genre en Action » du forum de l'Association of Women's Rights in Development (AWID) de novembre 2008 à Cape Town (Afrique du Sud). Il réunit des chercheurs-es, militant-es, universitaires et acteur-trices socioéconomiques et d'autres acteurs-trices du développement dans l'Océan Indien, l'Afrique australe et les pays proches (Rwanda, Burundi,…). Il a pour vocation d'approfondir la réflexion sur les thèmes « genre et « gouvernance », de contribuer à remplir de sens ces « mots-valises » et de permettre des analyses comparatistes, parmi lesquelles la comparaison francophonie/autres sphères linguistiques."

"Cette étude explique que le développement humain durable ne peut être atteint sans l'égalité entre les sexes. Atteindre les Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) d'ici 2015 nécessite que des progrès tangibles en matière d'égalité des sexes et d'autonomisation des femmes soient faits. L'autonomisation des femmes est non seulement un objectif en soi (OMD 3), mais aussi une clé pour la réalisation de tous les autres OMD. « Rendre les OMD plus utiles pour les femmes » souligne que lorsque les femmes sont intégrées de façon significative dans la population active, on constate des progrès impressionnants en terme de bien-être. Lorsque les femmes ont le pouvoir, les résultats en matière de sécurité sanitaire et d'éducation des jeunes enfants sont également meilleurs, de même que l'utilisation des ressources naturelles est plus durable.
Dans cette publication, l'UNIFEM et le PNUD rappellent que le maintien et l'accroissement des investissements en matière d'égalité entre les sexes sont particulièrement importants dans le contexte de la crise économique mondiale actuelle. Une croissance économique fortement réduite, l'augmentation du chômage, le resserrement des conditions de crédit, les transferts de fonds en baisse, et les flux d'aide comprimés entravent sérieusement, voire parfois inversent, les progrès vers la réalisation des OMD, notamment l'OMD 3. Dans ce contexte, « Rendre les OMD plus utiles pour les femmes » donne des orientations pour optimiser l'utilisation des fonds d'aide limités et pour protéger et accroitre les résultats obtenus récemment en vue de la réalisation de l'égalité entre les sexes.
Cette publication fournit des connaissances sur les pratiques et les approches que les gouvernements, les donateurs et la société civile peuvent adopter pour rendre les OMD plus efficients pour les femmes. Elle passe en revue les réussites et les défis qui se posent et conclut par une série de recommand

"Les 10 questions concernant le concept de l'intégration de la dimension de genre qui trouveront réponse dans cette étude sont le fruit d'une longue expérience, tirée de discussions menées au sein d'organisations et d'institutions les plus diverses. Ces questions cherchent à fournir une aide à ceux et celles qui vont ou qui sont en train de mettre en oeuvre ce concept.
Sommaire:
1. Que signifie l'intégration de la dimension de genre?
2. Pourquoi mettre en oeuvre le concept d'intégration de la dimension de genre?
3. Comment introduire l'intégration de la dimension de genre?
4. Quels sont les avantages que l'intégration de la dimension de genre apporte aux hommes?
6. L'intégration de la dimension de genre cible-t-elle des objectifs de politique d'égalité?
7. Qu'est-ce qu'une analyse selon le genre?
8. La politique de soutien aux femmes est-elle désormais dépassée?
9. Une politique spécifique de soutien aux femmes est-elle nécessaire?
10. L'intégration de la dimension de genre peut-elle paralyser la politique de soutien aux femmes?"

"Le présent manuel a été élaboré dans le but de guider un processus d'auto-apprentissage pour des hommes et des femmes qui veulent apprendre et utiliser le genre dans leurs activités quotidiennes, aussi bien professionnelles que privées. Il a pour but de donner au personnel cadre une base sur les notions de « Genre & développement » et situe son importance dans le développement d'une manière générale.
Le manuel oriente les cadres, dans leur travail en tant agent de changement, à travers un processus qui prend en compte des aspects liés au diagnostic, à l'analyse et la planification et au suivi et évaluation, tout en mettant l'accent sur les goulots d'étranglement qui peuvent apparaître dans chaque phase."

"Pour tout public, un livre et un jeu de 20 cartes illustrées en couleurs sur l'égalité entre les femmes et les hommes, à lire et à jouer, seul-e, à deux, à trois, en groupe.
Plusieurs angles d'approche sont présentés :
* témoignages
* statistiques
* analyses
* idées nouvelles
* extraits de loi
* jeux et tests
C'est un livre à lire, mais aussi à jouer, dont les exemples et citations proviennent de chez nous ainsi que du Sud de la planète.
Signalons que ce livre-jeu contient également des idées d'exploitation pédagogique pour des groupes d'adultes et de jeunes dès 12 ans. Il aborde le sujet d'une manière originale et assez complète puisque il n'évoque pas moins de 20 thèmes allant de l'éducation à l'égalité salariale, passant par la contraception, les infrastructures d'accueil de la petite enfance, la parité en politique, le congé parental, les média, les violences,... Le livre-jeu permet de présenter l'approche genre et de faire comprendre que ce sont les mécanismes sociaux et culturels qui sont à la base des discriminations sexuelles. Il ouvre un débat sur la mise en œuvre de pratiques garantissant l'égalité entre femmes et hommes."

"Les Cahiers Genre et Développement sont un recueil de documents de référence sur la notion de genre et l'analyse des problèmes de développement qu'elle permet. Différents thèmes sont abordés dans ce numéro : Genre et développement : une histoire déjà longue ; Le genre : une notion complexe et évolutive ; Relations de genre, relations de pouvoir…"