Document préparé pour le
Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada
(REFAD; www.refad.ca)
par
Lucie Audet

Les recommandations produites à l'issue de l'étude sont divisées en quatre sections : communication, développement professionnel, innovation pédagogique et initiatives intersectorielles.

1/ Renforcer la prise de conscience des programmes existants, des sources de financement et de la diffusion des initiatives réussies, l'identification des meilleures pratiques et des collaborations en lien avec l'utilisation des TIC et des nouveaux médias dans l'apprentissage des langues. Des liens de communication efficaces doivent être la priorité.
2/ Renforcer l'utilisation des réseaux professionnels, par l'intermédiaire des bases nationales de communication pour mieux informer les praticiens au sujet des développements, des sources existantes du financement et pour développer la prise de conscience des meilleures pratiques potentielles des TIC et des nouveaux médias pour l'apprentissage des langues.
3/ Créer des opportunités pour que les enseignants apprennent, pratiquent et développent une confiance dans les nouveaux systèmes.
4/ Soutenir la recherche et le développement des environnements d'apprentissage personnalisés (EAP)

Colloque international Acedle
Les langues tout au long de la vie
10-12 décembre 2009 - Nouveau Siècle - Lille
organisé par l'Université Lille 3 dans le cadre de l'InterU-Langues
(Lille 1, Lille 2, Lille 3, Artois, Valenciennes, Littoral)
et par le Conseil Régional Nord-Pas de Calais

La langue de la Communication Médiatisée par les Technologies de l'information et de la communication (CMT)"