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Gladys Baya

Web 2.1: del yo-rey al nosotros-red - 0 views

  • Gladys Baya
     
    David de Ugarte explica la diferencia entre Web 2.0 y 2.1. Breve, claro y con ejemplos que me son familiares!
Gladys Baya

Webquest 101 - What is a Webquest? - 0 views

  • Gladys Baya
     
    Larry Ferlazzo writes: "an excellent step-by-step guide to how to create one, and is from TeachersFirst. It's really exceptional". Worth remembering!
Gladys Baya

"El libro y la pantalla están en conflicto, y ya de una manera muy violenta" - 0 views

  • la pantalla ya no es sólo un soporte tecnológico, es un dispositivo de producción cultural muy fuerte, y en clara competencia con el libro, con la cultura del libro, con la práctica de la lectura, con la socialización, con la alfabetización, incluso con la generación de valores
  • si se pierde la cultura del libro se pierden la intimidad y la subjetividad.
  • ¡del sujeto burgués!
  • ...10 more annotations...
  • Antes el lector resignificaba, ahora directamente, en el caso del video y de la música, remasteriza
  • tenemos, en la gradación que va del talento al no talento, una mayor cantidad de gente, que antes no era visible porque no existían las tecnologías necesarias.
  • Estas series presentan guiones tan complejos que hacen que los espectadores deban esforzarse, no ya para saber qué pasará sino para entender qué está pasando; pero además son tremendamente ambiguas desde el punto de vista moral,
    • Gladys Baya
       
      ¿Puede la escuela arriesgarse a proponer la ambigüedad moral con la excusa de que "sirve para pensar"?
  • House es que altera la epistemología y la causalidad dominantes. La causalidad dominante dice: primero diagnostico y después prescribo. House prescribe para diagnosticar. Y esa es la clave de todo, la clave de quiebre de racionalidad, del quiebre de lógica, de expectativa, y también de quiebre de la supuesta deontología médica, que dice "cuidamos al paciente".
  • a gente se engancha mucho con la crítica al falso humanismo
    • Gladys Baya
       
      Vale como gancho, pero creo que la escuela debe desalentar el "criticar" simplemente y buscar el construir, que no se logra simplemente mostrando "propuestas House"
  • quienes están en Facebook ya no son más los chicos originales, los de 18 a 22 años, de Harvard. Ahora la mayoría de los usuarios tiene entre 35 y 45 años. En la Argentina, está ahí adentro el diez por ciento de la población, todo el ABC1. Muchísima gente a quien no le interesa Internet, que no sabe mandar un e-mail quiere estar ahí.
  • Jacques Ranciere, que dice que la única función del docente es que el alumno aprenda por sí mismo usando su propia tecnología
    • Gladys Baya
       
      Me encanta esta propuesta de Jacques Ranciere!!! Debo investigar más...
  • que las hipótesis de investigación las hicieran los propios alumnos. Nosotros funcionábamos como disparadores, orientadores
  • Un docente que no tiene una actitud favorable hacia la tecnología jamás va a adquirir las aptitudes para usarla en forma liberadora. Y lo que va a terminar haciendo es la peor combinación, que es enseñar lo mismo de siempre usando otras herramientas, que es lo que se hace en casi todos lados. Todo sería diferente con una actitud concordante con la del maestro ignorante, que permite callarse la boca.
  • Estamos acostumbrados a que la gran mayoría del conocimiento se genere por inducción y por deducción. Sin embargo, la simulación es algo increíble. La simulación es preguntarnos ¿qué pasaría si?
  • Gladys Baya
     
    Alejandro Piscitelli va ahora más allá en la discusión de la "brecha digital" entre alumnos y docentes. ¡Para pensar!
Gladys Baya

Manuel Castells - Internet y la sociedad red - Conclusión - 0 views

  • Internet es la sociedad
  • onstituye la base material y tecnológica de la sociedad red
  • una sociedad cuya estructura social está construida en torno a redes de información a partir de la tecnología de información microelectrónica estructurada en Internet.
  • Gladys Baya
     
    Castells concluye: Internet es la base de la sociedad red en que vivimos hoy
Gladys Baya

Manuel Castells - Internet y la sociedad red - Parte 9 - 0 views

  • lo que Internet sí está haciendo es convertirse en el corazón de articulación de los distintos medios, de los multimedia. Es decir, de ser el sistema operativo que permite interactuar y canalizar la información de qué pasa, dónde pasa, qué podemos ver, qué no podemos ver y ser, por tanto, el sistema conector interactivo del conjunto del sistema multimedia.
  • es un medio de comunicación masivo, continuo e interactivo al que pueden acceder distintos usuarios planteando preguntas, criticando, debatiendo.
  • Internet está revolucionando la comunicación por su capacidad de cortocircuitar los grandes medios de comunicación.
  • ...2 more annotations...
  • Por primera vez hay una capacidad de comunicación masiva no mediatizada por los medios de comunicación de masas. Ahí se plantea el problema de credibilidad.
  • el brand name, la etiqueta de veracidad, sigue siendo importante, a condición de que esa etiqueta se respete, con lo cual la credibilidad de un medio de comunicación se convierte en su única forma de supervivencia en un mundo de interacción y de información generalizada
  • Gladys Baya
     
    Credibilidad en Internet . Castells dice que la gente creerá a quien preserve su "brand name".
Gladys Baya

Wikipedias locales · ELPAÍS.com - 0 views

  • Gladys Baya
     
    Localpedias, ciudadpedias y blogs vs. wikis en la difusión de contenidos locales.. un debate sin fin!
Gladys Baya

Manuel Castells - Internet y la sociedad red - 0 views

  • El Tribunal Supremo de Estados Unidos, de hecho la Corte Federal, que luego fue refrendada por el Tribunal Supremo, declaró que es cierto que en Internet hay toda clase de problemas, es cierto que en Internet la libre expresión conduce a excesos, es cierto que Internet es el caos de la expresión. Pero, añade textualmente: "los ciudadanos tienen un derecho constitucional al caos"
    • Gladys Baya
       
      :-D!!! Me encantó la idea del "derecho constitucional al caos".
  • ¿Privacidad en Internet? Olvídese de eso.
  • si una persona no quiere dar su dirección y sus características a empresas que comercializan con este tema
  • ...6 more annotations...
  • iene que hacer una verdadera investigación
  • y prácticamente aislarse
  • Igualdad de oportunidades. Cualquiera que pague se lo lleva.
  • El encriptado permitiría que cada persona pudiera determinar su código.
  • Lo que ocurre es que el encriptado está prohibido por los gobiernos, también en Estados Unidos, con el argumento de que los traficantes de drogas y otras gentes de mal vivir lo podrían utilizar para hacer sus negocios por Internet. Pero, de todas formas, ya hacen sus negocios por Internet y se comunican de otras mil formas.
  • La batalla del encriptado es, en estos momentos, la batalla de la privacidad.
Gladys Baya

Manuel Castells - Internet y la sociedad red - 0 views

  • en general, lo que se observa es que los gobiernos, las administraciones, los partidos políticos han confundido Internet con un tablón de anuncios
  • si lo desea, dígame su opinión. Lo que sucede es que no se sabe qué pasa con esa opinión
  • Gladys Baya
     
    Dice Castells: "Hay que cambiar la política para cambiar Internet y, entonces, el uso político de Internet puede revertir en un cambio de la política en sí misma."
Gladys Baya

Manuel Castells - Internet y la sociedad red - 0 views

  • En Internet se sabe qué es un perro, porque si usted quiere organizar a los perros en Internet y se presenta como gato, va a organizar a los gatos
    • Gladys Baya
       
      :-???
  • los movimientos sociales que se constituyen, se constituyen en torno a lo que dicen que son
  • Internet permite la articulación de los proyectos alternativos locales mediante protestas globales,
Gladys Baya

Manuel Castells - Internet y la sociedad red - 0 views

  • un estudio que acaba de hacer British Telecom, un gran estudio de observación realizado a lo largo de un año en una serie de hogares en los que se utilizaba Internet, que no cambia nada
    • Gladys Baya
       
      ¡Lo que siempre me temí! ;-P
  • os comportamientos se apropian de Internet y, por tanto, se amplifican y se potencian a partir de lo que son
  • o es Internet lo que cambia el comportamiento, sino que es el comportamiento el que cambia Internet
  • ...10 more annotations...
  • Barry Wellman,
  • las comunidades virtuales en Internet también son comunidades, es decir, generan sociabilidad, generan relaciones y redes de relaciones humanas, pero no son las mismas comunidades que las comunidades físicas
  • on comunidades personales, comunidades de personas basadas en los intereses individuales y en las afinidades y valores de las personas. Es decir, en la medida en que se desarrollan en nuestras sociedades proyectos individuales, proyectos de dar sentido a la vida a partir de lo que yo soy y quiero ser, Internet permite esa conexión saltando por encima de los límites físicos de lo cotidiano, tanto en el lugar de residencia como en el lugar de trabajo y genera, por tanto, redes de afinidades
  • Internet es apta para desarrollar lazos débiles
  • y es excelente para continuar y reforzar los lazos fuertes que existen a partir de relación física
  • a sociabilidad se está transformando mediante lo que algunos llaman la privatización de la sociabilidad, que es la sociabilidad entre personas que construyen lazos electivos, que no son los que trabajan o viven en un mismo lugar, que coinciden físicamente, sino personas que se buscan
  • cuánto más red social física se tiene, más se utiliza Internet; cuanto más se utiliza Internet, más se refuerza la red física que se tiene
  • en casos de débil sociabilidad real, hay algunos efectos compensatorios a través de Internet; es decir, se utiliza Internet para salir del aislamiento relativamente
  • las comunidades virtuales son tanto más exitosas, cuanto más están ligadas a tareas, a hacer cosas o a perseguir intereses comunes juntos
  • estudiando a través del conjunto de la sociedad, fuera de los mecanismos de adolescentes, lo que se observa es, más bien, que el Internet instrumental, es decir, la utilización de Internet para desarrollar tareas políticas o personales, o de intereses concretos, es lo que realmente genera los niveles de interacción más fuertes
Marina C.

slides + video - 2 views

ýa tá, ya averigué. besos!!! Marina C. wrote: > Hola, Gla, estuve entrando a Eduntec después de muuuucho tiempoooo... cómo hiciste para unir un slideshare con un video de you tube? > besos!

Gladys Baya

Wikipedia:Wikipedia no es una fuente primaria - Wikipedia, la enciclopedia libre - 0 views

  • Gladys Baya
     
    La información que Wikipedia presenta nunca debe ser original, puesto que el trabajo que implica verificar la exactitud y corrección de esa información es imposible para una enciclopedia. Los artículos de Wikipedia siempre deben estar basados en la recolección y organización de diversas fuentes.
  • Gladys Baya
     
    ¿Qué incluir en Wikipedia?
Gladys Baya

What Is Bing? - 0 views

  • Gladys Baya
     
    Más sobre Bing
  • Gladys Baya
     
    Bob Rankin reviews: Products like Internet Explorer, Outlook, and Office are so tightly bound to the Windows OS, and that has caused both security and anti-trust concerns. Now I see that everything that comes out of Bing -- the search results, the travel recommendations, the shopping system, etc -- is all tightly bound to MS. It's designed to keep you in Bing, or at least in some web sphere that benefits Microsoft. That's not necessarily bad, but it does cast a shadow on the accuracy and/or relevance of the results they present."
Gladys Baya

Wikipedia: entre la buena fe y el caos | Kriptópolis - 0 views

  • El PVN, en su formulación original, consiste en que todos los que editan discuten los temas hasta que llegan a un consenso. En caso de que no lleguen se hacen dos versiones: una mayoritaria y otra que se incluye bajo el epígrafe "Teorías alternativas". Nadie puede alegar que tiene un conocimiento mejor del tema, sino que este mayor conocimiento debe usarlo para convencer a los demás.
    • Gladys Baya
       
      Me recuerda a "Community Language Learning" y "The Silent Way". Ver si puedo hacer un paralelo entre estos métodos de enseñanza de idiomas y el "PVN" de Wikipedia.
    • Gladys Baya
       
      cf. to Castells "cuando la Red niega al Yo..."
  • En tercer y último lugar, está la matriz ideológica de los fundadores de Wikipedia, que es un individualismo feroz de raíz anticomunista. Esta ideología, llamada objetivismo, niega cualquier inteligencia colectiva y rechaza la propia existencia del estado más allá de unas funciones mínimas. En los años 80 coalesció con la ideología monetarista que abominaba de los impuestos,
    • Gladys Baya
       
      ¿No habíamos leído hace poco que Wikipedia era "una celebración de confianza", un proyecto basada en la convicción del poder de la inteligencia colectiva"? (revisar blog 31-may-09 para ver si puedo rastrear esta diferencia)
  • ...13 more annotations...
  • el PVN se alza como una especie de contrato entre personas libres y soberanas que por su cuenta y riesgo deciden qué está bien y qué está mal, sin someterse a ninguna autoridad y mucho menos a la de los científicos a sueldo del estado
    • Gladys Baya
       
      O yo entendí todo mal, o en realidad sí se someten a una autoridad: "la inteligencia colectiva".
  • Con estas premisas Wikipedia no habría durado ni una semana. Afortunadamente, Wikipedia no se ha fundado en el vacío sino que sus usuarios son personas normales y en una proporción muy grande son licenciados, doctores o estudiantes. Por ello, la idea de que cualquier disparate aparezca como una verdad incuestionable en una enciclopedia, les repugna y han creado espontáneamente unos mecanismos que impiden que la utopía del "la opinión de todos vale lo mismo" se realice
  • En Wikipedia existen los bibliotecarios, que tienen poderes de los que carecen los usuarios recién llegados. Entre los bibliotecarios aún es mayor la proporción de personas con vida académica, por lo que usan su autoridad para mantener un orden elemental y expulsar a la gente que no respeta las normas
  • El problema es los bibliotecarios hacen esto sin estar respaldados por la filosofía de Wikipedia, y los usuarios con ideas peregrinas suelen formar grupos de presión que hostigan durante semanas al que ha osado enfrentarse a ellos
  • En este sentido hay que convenir que el pensamiento científico soporta bien la prueba. Al ser un grupo coherente de conocimientos y ser compartido por la mayoría de usuarios, sobrevive más fácilmente que las religiones y paraciencias, fragmentadas y enemistadas entre sí.
  • Lo que les salva es que el PVN obliga a un desgaste tal a los partidarios de la ciencia que siempre hay en algún punto un frente abierto. De hecho, los bibliotecarios buscan, siempre que pueden, llegar a un trato y que junto al artículo que dice "la verdad" conviva un pequeño apartado de disparates con el título "Otras teorías".
  • Los bibliotecarios para poder trabajar deben adoptar un carácter fuerte y expeditivo. El contacto continuo con trolls, chiflados y vándalos los estresa extraordinariamente, máxime cuando a veces algún otro bibliotecario da soporte a estos personajes si sus ideas son similares y dificulta el baneado fulminante. Además las filias y fobias, junto con las dinámicas personales, contaminan todas las discusiones porque si "tú votaste que no ayer, hoy yo te devuelvo la pelota"
    • Gladys Baya
       
      Todo esto me recuerda muuuuuucho al debate sobre la autoridad docente en el aula. ¡No se pierdan el dossier de marzo 2009 de revista "El Monitor (de la educación")!
  • Cuando, por el motivo que sea, varios bibliotecarios colisionan entre sí, se produce una situación muy desagradable en la que no hay una salida clara. Las prolijas normas son un conjunto de vaguedades que pueden ser interpretadas por cada uno como quiera. La solución suele ser una votación
  • sin mucha buena fe por parte de todo el mundo, el invento se derrumba
  • la conclusiones del experimento son claras. En primer lugar, el pensamiento científico tiene algo que intrínsecamente le hace sobrevivir incluso sin tener el beneficio de la autoridad. En segundo lugar, a la mayoría de la gente le importa un pepino la ciencia
  • En tercer lugar, la gente "constructiva" tiende a agruparse y ayudarse unos a otros, mientras los nihilistas suelen ir más por libre. En cuarto lugar habría que poner todo un tratado de sociología y psicología: que los líderes suelen ser de carácter odioso pero necesarios, de forma que la gente los quiere y los odia a la vez, que no se puede vivir sin el cariño de los demás, que el trabajo rutinario y sostenido puede siempre con las explosiones de genio y las grandes ideas, que a la masa le gusta linchar y abuchear sólo por diversión, pero a veces también aplaude la virtud con el mismo entusiasmo, que cada uno considera que sus ideas e inquietudes son el centro del Universo, etc...y todas esas cosas que son así desde el tiempo de los monos.
  • la autoridad concebida como garantía de la unidad de objetivos no puede ser sustituida por el democratismo extremo, porque lo que se obtiene es un estado biestable que oscila entre el caos y la dictadura.


  • http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Neutral_point_of_view


    El PVN especifica claramente que las opiniones muy minoritarias NO deben ser tenidas en cuenta.


    Y que el PVN es diferente de la simple recolección de opiniones, -que se da en los foros, por ejemplo.


    También explica claramente el tratamiento que se le debe dar a las pseudociencias.


    There is a minority of Wikipedians who feel so strongly about this problem that they believe Wikipedia should adopt a "scientific point of view" rather than a "neutral point of view." However, it has not been established that there is really a need for such a policy, given that the scientists' view of pseudoscience can be clearly, fully, and fairly explained to believers of pseudoscience.

Gladys Baya

Qué es Web 2.0. Patrones del diseño y modelos del negocio para la siguiente gener... - 0 views

  • mashups (aplicaciones web híbridas
    • Gladys Baya
       
      Sigo sin entender bien qué son los "mashups" :-(
  • En muchas de las primeras aplicaciones web, el copyright apenas se tenía en cuenta. Por ejemplo, Amazon reclama para sí cualquier reseña que se incluye en su sitio web, pero, en ausencia de los medios para hacer cumplir tal pretensión, la gente puede incluir la misma reseña en cualquier otra parte. Sin embargo, a medida que las compañías comiencen a darse cuenta de que el control sobre datos puede ser su principal fuente de ventaja competitiva, podremos encontrar mayores intentos de control
  • Al igual que el auge del software propietario provocó el movimiento Free Software, podemos esperar que el auge de las bases de datos propietarias dé lugar en la próxima década a un movimiento Free Data. Uno puede apreciar indicios prematuros de esta tendencia inconformista en proyectos de datos abiertos tales como Wikipedia y Creative Commons, y en los proyectos software como Greasemonkey, que permiten que los usuarios controlen cómo se muestran los datos en su ordenador
  • ...7 more annotations...
  • Los usuarios deben ser tratados como co-desarrolladores
  • la supervisión en tiempo real del comportamiento del usuario para detectar qué funcionalidades nuevas se utilizan, y cómo se utilizan, se convierte en otra competencia central (core competence) requerida
  • a Web 2.0 implica disentir
  • cuando se puede construir algo a partir de las diferencias. Flickr construye comunidades, Napster construyó variedad de colecciones
  • todas las compañías de éxito renuncian a algo costoso pero considerado crítico, para conseguir gratis algo valioso que antes era caro
  • La supervisión del tráfico en tiempo real, los flash mobs (grupos de gente que se reúnen de improviso en un sitio público para llevar a cabo un acto inusual o significativo y luego se dispersan), y el periodismo ciudadano son solamente algunas de las primeras señales de aviso acerca de las capacidades de la nueva plataforma
  • Un procesador de texto de la Web 2.0 soportaría la edición al estilo colaborativo de las wikis, no sólo documentos autónomos. Pero también soportaría las ricas posibilidades de formato que esperamos de los procesadores de textos para PC. Writely es un buen ejemplo de este tipo de aplicaciones, aunque todavía no ha logrado tener gran fuerza en el mercado
Gladys Baya

Qué es Web 2.0 (II). Patrones del diseño y modelos del negocio para la siguiente ... - 0 views

  • RSS es el avance más significativo de la arquitectura básica de la web
  • Skrenta denomina a esto 'la web incremental.' Otros lo llaman la 'web viva'.
  • RSS también significa que el navegador web no es el único medio para ver una página web
  • ...3 more annotations...
  • RSS nació en 1997 de la confluencia de la tecnología 'Really Simple Syndication' de Dave Winer, utilizada para informar de actualizaciones de blog, y de 'Rich Site Summary' de Netscape, que permitió que los usuarios crearan home pages personalizadas en la web de Netscape con flujos de datos actualizados regularmente. Netscape perdió interés, y la tecnología fue continuada por el pionero del blogging Userland, de la compañía de Winer
  • La gente puede no sólo suscribirse a sitos web de otras personas, y enlazar fácilmente con los comentarios en cuestión de una página, sino que también, a través de un mecanismo conocido como trackbacks, puede ver cuando alguien enlaza con sus páginas, y puede responder, o con enlaces recíprocos, o agregando comentarios
  • Mientras que los medios de comunicación de masas pueden considerar algunos blogs concretos como competidores, lo realmente inquietante es que la competición es con la blogoesfera en su totalidad. Esto no es sencillamente una competición entre sitios web, sino una competición entre modelos del negocio. El mundo de la Web 2.0 es también el mundo de lo que Dan Gillmor llama 'we, the media'
  • Gladys Baya
     
    O'Reilly discute aquí el fenómeno de los blogs y la propiedad de datos en la Web 2.0
Gladys Baya

Qué es Web 2.0. Patrones del diseño y modelos del negocio para la siguiente gener... - 0 views

  • El concepto de 'Web 2.0' comenzó con una sesión de 'brainstorming' realizada entre O'Reilly y MediaLive International
  • Web 1.0


    Web 2.0
  • Britannica Online
    -->

    Wikipedia
  • ...25 more annotations...
  • personal websites
    -->

    blogging
  • content management systems
    -->

    wikis


    directories (taxonomy)
    -->

    tagging ('folksonomy')


    stickiness
    -->

    syndication
  • en la primera conferencia de la Web 2.0, en octubre de 2004, John Battelle y yo enumeramos un conjunto preliminar de principios en nuestra charla de apertura. El primero de dichos principios era 'la web como plataforma
  • Google, por el contrario, comenzó su vida como una aplicación web nativa, nunca vendida o empaquetada, sino siempre entregada como un servicio, con clientes pagando, directamente o indirectamente, por el uso de ese servicio
  • No hay programación de las actualizaciones de las versiones del software, sencillamente mejora continua
  • Ningún tipo de portabilidad a diferentes plataformas de forma que los clientes puedan ejecutar el software en su propio equipo, sencillamente, una colección masiva de PCs escalables en los que corren sistemas operativos de software abierto junto con aplicaciones y utilidades de su propia cosecha que nunca nadie de fuera de la compañía consigue ver
  • Google
  • es una base de datos especializada
  • el software no necesita ser distribuido sino ejecutado
  • el valor del software es proporcional a la escala y al dinamismo de los datos que ayuda a gestionar
  • El éxito
  • de Google fue fruto de la comprensión de lo que Chris Anderson cita como ' the long tail ' (literalmente 'la larga cola'), el poder colectivo de los sitios web pequeños que conforman la gran mayoría del contenido de la web
  • La lección de la Web 2.0: hacer uso del autoservicio del cliente y de la gestión de datos algorítmica para llegar a toda la web, a los extremos y no sólo al centro, a 'la larga cola' ('the long tail ') y no sólo a la cabeza.
  • descentralización del Internet
  • aprovechando de forma transparente la red de los individuos
  • BitTorrent demuestra así un principio dominante de la Web 2.0: el servicio mejora automáticamente cuanta más gente lo use
  • cada consumidor de BitTorrent aporta sus propios recursos al grupo
  • Hay una 'arquitectura implícita de participación', una ética de cooperación inherente, en la que el servicio actúa sobre todo como intermediario inteligente, conectando los extremos entre sí y aprovechando las posibilidades que ofrecen los propios usuarios.
  • la Web 2.0
  • han abrazado el poder de la web para explotar inteligencia colectiva
  • Los hipervínculos constituyen los cimientos de la web. A medida que los usuarios agregan nuevo contenido, y sitios web nuevos, se enlazan con la estructura de la web gracias a otros usuarios que descubren el contenido y enlazan con él.
  • La innovación de Google en la búsqueda, que rápidamente le convirtió en el indiscutible líder del mercado de la búsqueda, fue PageRank, un método para usar la propia estructura de enlaces de la web para proporcionar mejores resultados de búsqueda, en lugar de usar sólo las características de los documentos
  • Wikipedia
  • un experimento radical de confianza, aplicando la máxima de Eric Raymond (acuñado originalmente en el contexto del software abierto) de que 'con ojos suficientes, todos los fallos son superficiales' para la generación de contenido
  • Incluso gran parte de la infraestructura de la web (incluyendo Linux, Apache, MySQL, y Perl, PHP, o el código de Python incluido en la mayoría de los servidores web) confía en los métodos de producción entre pares ('peer-production') del software abierto, en sí mismo un ejemplo de inteligencia colectiva y habilitadora por la red
  • Gladys Baya
     
    Conozca en este interesante artículo qué es "Web 2.0" de la mano de toda una autoridad en la materia: Tim O'Reilly.
Gladys Baya

"El aprendizaje y el entretenimiento ya no son actividades separadas" - 0 views

  • el aprendizaje se ha vuelto más social, y se desarrolla ahora en el campo de las redes sociales virtuales: Facebook y otras aplicaciones
  • eso genera una oportunidad, para las escuelas, de enseñar de maneras nuevas. En segundo lugar, el aprendizaje actual de los estudiantes es mucho más virtual, multimedia y con experiencias multisensoriales
  • se produce conocimiento en todas partes, y que esta producción de conocimiento tiene lugar todo el tiempo
    • Gladys Baya
       
      El desafío es cómo aprovechar esto desde la escuela...
  • ...12 more annotations...
  • esto, que yo llamo "aprendizaje ubicuo", representa un desafío para las escuelas y los educadores. Desarrollar nuevas asociaciones de colaboración con estos otros lugares de aprendizaje y ayudar a los estudiantes en las escuelas a relacionar el aprendizaje que tiene lugar en otros sitios donde están aprendiendo
  • los jóvenes tienen Internet en el bolsillo
  • la enseñanza ahora está ubicada en muchos canales diferentes de aprendizaje distribuido, de aprendizaje en colaboración, que no son controlados por las instituciones formales
  • Las escuelas
  • siguen siendo el centro de la rueda, pero ese centro está conectado por los rayos a estos otros lugares de aprendizaje donde éste se produce
  • son los rayos de la rueda
  • los aparatos portátiles
  • las paredes del aula dejaron de ser los límites del aprendizaje
  • Las escuelas deberían ser más activas alentando a los jóvenes a llevar aparatos portátiles a esos otros sectores de su vida para reunir información, para entrevistar gente, para hacer videos y después llevar esa información al aula para análisis, integración
  • Esta es quizá la primera vez en la historia humana en que los jóvenes saben más sobre algo que los maestros que enseñan. Porque en esta materia los jóvenes son más expertos en general en tecnología que los profesores que tratan de enseñarles. Y eso implica una relación diferente del profesor con el alumno. Relación en la que -al menos en esta área- deben volverse más socios y el profesor ya no puede decirles simplemente "les voy a enseñar lo que necesitan saber", porque los estudiantes también saben algunas cosas que el profesor necesita saber. Los estudiantes saben más sobre qué están aprendiendo, qué les interesa, qué les importa, cómo se conecta el material de la escuela con sus vidas y ciertamente saben más sobre la tecnología. Y creo que los profesores se están abriendo; los padres, los adultos en general, también están a menudo en la posición de tener que averiguar qué saben los jóvenes sobre estas tecnologías para poder alcanzarlos
  • El peligro es que los jóvenes se vayan a otros lugares, si la escuela no se conecta con sus problemas y preocupaciones
  • Dewey dice que el problema típico del educador es: "esto es lo que quiero enseñarle al chico, ¿cómo se lo hago interesante?" Y él dice que es justo al revés. La pregunta del educador debería ser: "¿Qué le interesa al chico y cómo uso yo eso para enseñarle lo que creo que necesita saber?"
  • Gladys Baya
     
    Esto no es parte de las lecturas asignadas,pero me lo pasaron y me pareció muuuuuy interesante.
  • Gladys Baya
     
    "Las tecnologías de la información y la comunicación revolucionan los modelos y ámbitos de la educación. También el rol de los docente que, más que impartir, deben compartir conocimiento."
Gladys Baya

Redes Sociales en Internet - 0 views

  • Gladys Baya
     
    Marcelo Zamora (2006) nos explica que son las Redes Sociales y menciona las más populares en España en ese momento.
Gladys Baya

PALAMIDESSI MARIANO, et al (2006): Las escuelas y las tecnologías, en el torbelli... - 0 views

  • Gladys Baya
     
    Palamidessi discusses how social organization and educational systems go hand in hand, and how new-technology integration into education and the school crisis are closely related to a new form of social organization "coming soon".
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